Szeretettel köszöntjük a kakucsi Általános Iskola honlapján!
Szeretnénk, ha honlapunk fontos szerepet töltene be az intézmény külvilággal folytatott kommunikációjában, ugyanakkor sajátos virtuális közösségi térré is válna, ahol nem csak az iskolai dokumentumokat taláják meg, hanem gyakran frissített, tanárok, diákok és szülők számára is hasznos oktatási célú információk mellett a közösségi élet eszközei is helyet kapnak.
A honlapon való böngészéshez jó szórakozást kívánunk!
Önkormányzati fenntartású, részben önálló gazdálkodású szervezet vagyunk.
Kis iskolánk magán viseli kis településünk szocio-kulturális előnyeit és hátrányait egyaránt. Intézményünkbe átlagban 180-190 tanuló jár.
Oktató- nevelő munkánk egyetemes célja, hogy minden tanítványunk részére biztosítsuk az esélyegyenlőséget az oktatás- nevelés minden területén és szintjén. Tárgyi, személyi feltételekben egyaránt olyan intézményi kultúra kialakítása a célunk, mely a „mindenki valaki” pedagógiai elvet magáénak vallja, motivációs módszerének pedig a dicsérő pedagógiát alkalmazza. Népi hagyományokat őrző iskola vagyunk, esztétika által nevelünk. Közösségformáló céljainkat a hagyományőrző kulturális tevékenységekre alapozzuk, figyelembe véve a genetikus, etnikai adottságokat. Kompetencia- alapú oktatási és nevelési módszereket, eszközöket alkalmazunk. Készség és képességfejlesztő didaktikánk elsősorban a tanulók egyéni haladási üteméhez igazodik. A 2008-as tanévtől felmenő rendszerben, első osztálytól oktatunk angol nyelvet, játékosan, technika óra keretében, majd a felsőben földrajz órák keretében is az angol órák mellett. Megvalósul a mindennapos nyelvoktatás, célunk az alapfokú nyelvvizsga megszerzése nyolcadik osztályra. Ezt kiegészítik a különböző, tehetséggondozó szakköri foglalkozások. Ami természetesen a mindenkori pénzügyi lehetőségeinkre, szülői igényekre is épül megfelelő létszámok esetén.
Célunk, hogy a sok-sok köszönet mellett pedagógusainkban továbbra is megtartsuk a motiváció azon optimális szintjét, mely elengedhetetlen feltétele minőségbiztosítási rendszerünk érdemi működésének.
Iskolánk négy épület együtteséből álló intézmény, amik többek közt az alsós és felsős termeknek, a tornateremnek, a könyvtárnak, a művészeti termeknek, az ebédlőnek és a titkárságnak adnak helyet.
Épületegyütteseink új része, a felső tagozat az 1960-as években épült és azóta több lépcsőben állandóan fejlődik. A tornacsarnok átadása óta (1993) sportolási, közösségi helyszínül is szolgál. Az alsó tagozat és a szúnyog épülete a legrégibb építmény, folyamatos karbantartással igyekszünk használhatóságát fenntartani. Tantermeink esztétikája hangulatos, barátságos. A régi épület ellenére a termek és teremberendezések korszerűek, parkettás osztálytermek vannak, mindenhol új asztalok, padok várják a nebulókat. 2o10 nyarán közel 20 millió forintos beruházással pályázati pénzből, épületeink energiahatékonyságuk és esztétikájuk szempontjából is sokat változott , hisz a régi épületek felújítottuk. Három interakív táblánk, projektorunk, számítógépes oktatótermünk, laptopok és egyéb kiegészítők szolgálják az új kompetencia alapú oktatást.
Intézményünket négy különálló épület alkotja:
| Intézmény: | Kakucsi Általános Iskola |
| Székhely: | 2366 Kakucs, Hősök tere 7. |
| Telefonszám: | (06-29) 376-055 |
| Faxszám: | (06-29) 376-055 |
| E-mail cím*: | titkarsag kukac altiskola-kakucs pont hu |
| Webcím: | http://altiskola-kakucs.hu |
| OEM azonosító: | 032483 |
| Fenntartó szerv: | Kakucs Község Önkormányzata 2366 Kakucs, Fő u. 20. |
Beiratkozás: 2012. április 12-én, /csütörtök/ 8 órától 17 óráig a felső tagozat titkárságán.
2012. március 21-én 8.00-tól 10-óráig az első órában az alsó tagozatban nyílt nap lesz. A részletekről a honlapon és külön meghívón értesülhetnek.

A szülők az első és általában a legnagyobb befolyással bíró tanítóik gyermekeiknek. Amikor a gyermekek elérik az iskolás kort a szülők megosztják a tanítói funkciójuk egy részét a hivatásos tanítóinkkal. Nagy izgalom ez minden érintettnek. Megnyitjuk az Iskola-vár kapuit és ez lesz a második otthonuk az újonnan érkező csemetéknek is.
Fontosnak tartjuk, hogy mindhárom félnek: szülőnek, gyermeknek, tanárnak közös célja legyen. Ha igazán akarunk valamit, legyen hozzá kitartásunk, empátiánk és kapcsolatteremtő képességünk. Ez segít elviselni a kudarcokat megoldani a konfliktusokat, s akkor megszületik a siker. A siker önbizalmat ad, fejleszti gondolkodásunkat, s a közös cél felé visz minket: kulcsot ad a tudáshoz.
A tudásvágy, az érdeklődés, kíváncsiság a világ dolgai iránt alapvető gyermeki tulajdonság. Ennek ébrentartása, fokozása, kielégítése fontos feladatunk. Iskolánk megtanítja, hogy az emberek nem egyformák „mindenki jó valamiben”. Vannak olyanok akik nehezebben tanulnak meg olvasni, viszont szépen rajzolnak, agyagoznak. Vannak akik rosszabbul fejezik ki magukat, de szépen énekelnek, néptáncolnak. Hogy megtaláljuk, ki miben sikeres ehhez kínálunk sokféle lehetőséget.
Differenciáltan, szakemberek segítségével tanítunk, figyelembe véve a gyermekek egyéni haladási ütemét. Tanítóink, tanáraink folyamatosan képzik magukat a legújabb tudástechnológiák gyakorlati alkalmazásában. Ezzel igyekszünk megfelelni a kor igényeinek, kihívásainak.
Fontosnak tartjuk a személyiségformálást, a képességfejlesztést. Spencer Kagon elvei alapján a kooperatív tanulási gyakorlatokat, aminek a lényege a tanítás–tanulás folyamán egyenlő arányú részvétel a feladatok elvégzésében. Szorosan összefügg a sikerrel, motivált lesz a résztvevő, élvezi az órát és szívesebben tanul. Tapasztaljuk, hogy az egyénre szabott módszerekkel jobb eredményeket érünk el.
Lassabban, a tanulókat nem túlterhelve tanítjuk az írást-olvasást, különféle módszerek alkalmazásával (Meixner, Tolnay, Waldorf, Montessori, Rogers, Apáczai stb.) komplexen dolgozunk.
Reméljük, hogy sokan látogatják meg iskolánkat a nyílt ovis szülők napján. Szeretnénk, hogy lássák, nem árulunk zsákbamacskát. Jól felkészült, kedves tanító nénik szeretettel nevelik, esztétikusan kialakított tantermeinkben gyermekeinket. A kompetencia alapú oktatás mérésekkel is alátámasztott.
Az Önök telephelyéhez képest átlagosan szignifikánsan jobban, hasonlóan, illetve gyengébben teljesítő telephelyek száma és aránya Matematika átlageredmények és konfidencia-intervallumok Az Önök átlaga 493 (471; 512) Országos átlag 494 (493; 494) Községek átlaga 465 (465; 466) Kis községek átlaga 458 (456; 460) Városok átlaga 490 (489; 491) Közepes községek átlaga 465 (464; 466) Megyeszékhelyek átlaga 520 (519; 521) Nagy községek átlaga 470 (468; 471) Budapest átlaga 525 (525; 526)
Válasszanak minket, hiszen nálunk biztonságban tudhatják gyermekeiket. Nem kell nyolc éven át nap-mint nap utazniuk, amikor helyben is maradhatnak. Tanulóink bármikor visszajöhetnek délutáni foglalkozásokra. Barátokat szerezhetnek, megismerhetik falunk ifjúságát. Ha végigmennek az utcákon, ismerősként köszöntik egymást. Reméljük mi is ismerősként köszönthetjük a szülőket és jövendőbeli diákjainkat!
Nincs két egyforma manó. Minden manóhoz más út vezet. Ezt az utat keressük és hozzá különleges Manóprogramot kínálunk:

Ha megfigyeljük magunkon, hogy hol, milyen közösségben szeretünk lenni, és hol nem, akkor közelebb jutunk a megértéshez. Diákjainknak is szükségük van az intézmény által közvetített üzenetre, vállalható közösségi jegyekre, szimbólumokra.
Ezeken keresztül is azonosulnak intézményünkkel, mondhatjuk úgy is, hogy a „mi” tudat kialakításának egyik sarkköve.
Évszázados hagyomány, hogy az intézmények idézeteket, jelmondatokat írtak, festettek a tantermekbe. Természetesen ezek között olyanok is akadnak, amelyek kibírták a neveléstörténeti évszázadokat. Ma sincs ballagási meghívó valami szép bölcsesség idézése nélkül. Ez a mesterséges szimbolika. Az a funkciója, hogy valami küldetést sugalljon, valami egységes értékrendszert (normát), erkölcsöt közvetítsen.
Mi is ezt szeretnénk erősíteni azáltal, hogy megterveztük iskolánk emblémáját.
Az emblémánkban iskolánk nevelésfilozófiáját fogalmaztuk meg:
Összességében iskolánk emblémája egyéni arculatunk kifejező eszköze: népi hagyományokat őrzünk és ápolunk, ebből eredően emblémánk népies jellegeket hordoz magában.
Az embléma – mint iskolánk szimbóluma – ezentúl jelen van minden céges, levélpapírunkon, borítékon, zászlón. No és természetesen a pólón, melyet reményeink szerint minden kakucsi diák büszkeséggel és méltón visel majd. Biztosak vagyunk abban, hogy ezek az intézmény-feliratos pólók kedves azonosító viseletei lesznek a kakucsi diákoknak iskolai rendezvényeinken, tanulmányi- és sportversenyeken, kirándulásokon, táborokban és országjáró kirándulásokon egyaránt.
Iskolánk tanulóinak lehetősége van, hogy iskolánk címerével ellátott pólót vásároljanak. A titkárságon kapható különböző méretekben, mely rendezvényeken, testnevelés órán egyaránt használható.
Ki ne tette volna már fel azt a mindannyiunk számára oly fontos kérdést - legyen az szülő, tanuló vagy pedagógus - hogy milyen is a jó iskola? A kérdés egyszerűnek tűnik, a választ megadni viszont már annál nehezebb.
Tegyük csak fel még egyszer a kérdést: Milyen a jó iskola? Bizonyára mindenki másként látja. Az az iskola biztosan jó, ahova örömmel járnak a gyerekek. De milyen iskolába szeretnek járni manapság a gyerekek? Ennek megválaszolása már sokkal bonyolultabb feladat. Ahhoz, hogy mi jó iskola lehessünk nem voltunk restek megkérdezni azokat, akik részesei pedagógiai tevékenységünknek: elsőként a szülőket, a gyerekeket és természetesen önmagunkat. Így több mint egy évtizedes tapasztalat alapján alakítottuk ki pedagógiai programunkat, mert hiszünk abban, hogy csakis a közösen formált cél és akarat tehet minket sikeressé.
Szolgáltatásainkat úgy formáltuk - és alakítjuk ma is -, hogy elsősorban a helyi igényeket, szülői, tanulói elvárásokat tartjuk szem előtt, természetesen szakmai kompetenciánkat megtartva.
Így történhet meg, hogy iskolánk - a közoktatás minden buktatója és válsága ellenére - szakmai virágkorát éli. Virágkorról beszélünk, mert szép, tiszta környezetben, korszerű tantermekben tanulhatnak gyermekeink. Virágkor, mert időben mertünk szakítani az elavult, konzervatív tanítási módszerekkel, s váltottuk fel a korszerű kompetenciaalapú oktatással. Ugyanakkor sikerült megőriznünk tantervileg is minden olyan helyi népszokást (néptánc, kézművesség), mely továbbélteti hagyományainkat.
Virágkorról beszélünk, mert tudtunk mit kezdeni a nyelvtanítás nagy dilemmájával: hogy mikor, mennyire terheljük gyermekeinket az idegennyelv gyötrelmeivel. Mi megtaláltuk a helyes utat és kidolgoztuk a stresszmentes nyelvtanulás projektjét, melynek lényege, hogy kényszer nélkül, játékos formában, angol nyelvi környezetben tartjuk alsó tagozatban a technika órákat, a felső tagozatban pedig felmenő rendszerben a földrajz órákat. Így mindennapossá válik az angol nyelv használata nemcsak nyelvi órán, hanem egyéb tantárgyi környezetben is. Tapasztalataink azt jelzik, hogy ez a projekt már a jövőbe mutat, ez lehet intézményünk egyik legmarkánsabb arculata, erénye. Olyan erény, mely vonzóvá teszi iskolánkat, melyet a szülők jó szívvel fogadnak, tanítványaink pedig észrevétlenül, stresszmentesen tanulnak.
Maroknyi lelkes csapatunk - tizenhat pedagógus és öt kisegítő személyzet - nap mint nap azon munkálkodik, hogy közel kétszáz tanítványunk jól érezze magát, hasznosítható tudást és gyakorlatot szerezzen nálunk.
Hisszük, hogy minden gyermekhez más út vezet, hogy hozzájuk a legrövidebb út valóban a szeretet. A kistérség még csendes szigeteként a jelenben szeretetben, békében élünk, de már a jövő iskoláját építjük, a jövő nemzedékét neveljük.
Kakucson 1784-ben alapítottak római katolikus elemi népiskolát a környék akkori urai, a Grassalkovich család támogatásával. Hogy pontosan mikor épült meg, arról nincs konkrét adat, hiszen ekkor Kakucs még mindig pusztának számított jogilag, bár a Grassalkovich uradalom jelentős lépéseket tett, hogy a török megszállás alatt kihalt falut ismét benépesítse. Az évtized végén valószínűleg már állt az iskola.
Egy korai, 1841-es beszámoló, ellenőrzés szerint hétezer téglából, húsz tölgyfából építették a létesítményt, a tetejét nádból. Az iskola kertjének területe 381 négyszögöl volt, az intézményt a községnek kellett fenntartania. Az iskola tanítója (Révay András) egyben kántor, harangozó és jegyző is volt, aki hittant, a betűk megismerését, olvasást, írást, számtant és a szentek történetét tanította. Mellette szolgált egy tanítóképzőt végzett helyettes tanító (Barfisz József). A katekizmus tanítását a plébános végezte. Az iskola akkoriban imaházul is szolgált.
1926-ban három elemi népiskolában tanultak a gyermekek. (Az elemi népiskolák római katolikus jellegűek voltak.) Ezek közül egy Kakucs község épületében, kettő pedig a kakucsi Liebner család házaiban volt elhelyezve. Az iskolát a római katolikus iskolatanszék felügyelte.
Csíkos puszta is Kakucshoz tartozott, több kisebb uradalomból állt, volt egy római katolikus elemi iskolája, mit szintén a kakucsi római katolikus iskolaszék felügyelt. Tanítója: Láng Béla. Az első lelkész Herman Tádé István (1922-1926) a második Tatarek Béla volt. Tanügyi esperes-tanfelügyelő: Szűcs Gyula ócsai székhellyel felügyelte a helyi oktatást.
1889-1941-ig
| név | foglalkozott | mettől | meddig | honnan |
|---|---|---|---|---|
| Papp János | kántortanító | 1889. június 10. | 1896. április | |
| Hajagos Piroska | tanítónő | 1893. októbar 1. | 1894. május | Kecskemét |
| Lénárd Izabella | tanítónő | 1894. auguszus 1. | 1895. március | Nógrád |
| Farkas Gyula | tanító | 1895. augusztus 31. | 1895. október | Győr |
| Szekszárdy Árpád | tanító | 1895. október 13. | 1897. július | Szeged |
| Derényi Lajos | kántortanító | 1896. május 7. | 1923. április | Sashalom |
| Erős Etel | tanítónő | 1897. szeptember 19. | 1900. április | Dabas |
| Szalay Mariska | tanítónő | 1900. szeptember 23. | 1933. január | |
| Rácz Ferenc | csíkosi isk. tanító | 1908. június 28. | 1909. november | |
| Kaszap Béla | csíkosi isk. tanító | 1908. június 28. | 1922. január | Inárcs |
| Paulai János | tanító | 1909. február 1. | 1911. augusztus | |
| Papp Gyula | tanító | 1910. szeptember 7. | 1910. október | |
| Horváth Imre | tanító | 1911. szeptember 15. | államosításig | Újpest |
| Floch Lucia | tanítónő | 1920. február 10. | 1920. július | Csentevölgy (menekült) |
| Zacskó József | kántortanító | 1920. szeptember 5. | 1923. október | |
| Láng Béla | csíkosi isk. tanító | 1923 | 1927 | |
| Sztraka Ferenc | (Kamarás) kántor tanító | 1923. november 18. | 1950 | |
| Matlon Aladár | csíkosi isk. tanító | 1927. február 1. | ||
| Kresz Margit Sztrakáné | tanítónő | 1927. október 30. | államosításig | |
| Szászi Mária | tanítónő | 1933. január | államosításig | |
| Krieg Magdolna | (Csatlós) tanítónő | 1941 | államosításig |
| mettől | meddig | igazgató | ig. helyettes |
|---|---|---|---|
| 1956 | 1967 | Kulcsár Ödön | Szászi Mária |
| 1967 | 1969 | Balla Ferenc | Szászi Mária |
| 1969 | 1995 | Balla Ferenc | Schulcz István |
| 1995 | 1997 | Balla Ferenc | Marton Ilona |
| 1997 | 2009/2011 | Marton Ilona | Deák Ildikó |
A tablóarchívum a Galériában található.
Kakucs község a közép-magyarországi régió (Pest megye) déli részén, Dabas város kistérségében található, területe 21,8 km2, népessége valamivel több, mint 2700 fő.
Inárcs és Újhartyán, nagyobb léptékben Budapest (~40 km) és Kecskemét (~50 km) között fekszik, az M5-ös autópálya mellett. Bár nem tartozik közvetlenül a budapesti agglomeráció területéhez, busszal, személyautóval, teherautóval könnyen és gyorsan el lehet jutni a fővárosba az autópályán haladva. A szomszéd falut (Inárcs) a Budapest-Kecskemét vasútvonal érinti (Inárcs-Kakucs vasútállomás), Kakucsról viszont csak autóval van közel a vasútállomás, mert megszüntették az összekötő buszjáratot. A busztársaság azonban sűrűn járatja autóbuszait a kakucsi Fő utat, azaz községünk teljes hosszát átszelő Újhartyán-Budapest és Újlengyel-Budapest vonalon. Sokan választják a mindennapos ingázást, hogy egyaránt kihasználhassák a közeli főváros és a falu által nyújtott lehetőségeket, azonban a környező falvak, valamint az alig több, mint 10 km-re fekvő Dabas város jelentősége sem hanyagolható el.
Az éghajlat az Alföldre jellemzően szélsőségesen kontinentális, az éves hőingadozás nagy, az éves csapadékmennyiség valamivel alacsonyabb az országos átlagnál. A környék állóvizeit a Duna-völgyi főcsatornával lecsapolták, tönkretéve ezzel a vizenyős tájra jellemző gazdag élővilágot. A 2180 hektárnyi terület északi része többnyire akáccal, nyárfával és fenyővel beerdősített futóhomok, elszórtan régi tölgyesek, a nyugat-délnyugati részen jobb minőségű réti és mezőségi talaj található. Földúton Monor irányában, az erdős északi részen terül el a védett pótharasztpusztai ősborókás.
Falunkban élénk kulturális élet folyik, amiben több helyi egyesület képviselteti magát. Színvonalas rendezvények teszik színessé, érdekessé a község mindennapjait. A változatos programokból mindenki érdeklődési körének megfelelően csemegézhet.
Falunk lakói összetartóak, kis település lévén szinte mindenki ismeri egymást. Szerencsére nálunk még fellelhetőek a régi szokások, a hagyományok tisztelete.
Általános iskolás osztálytalálkozó. Talán számomra még furcsább, még különösebb érzés volt ezt kimondani, mivel én két évvel előbb elhagytam az iskolát, mint a többiek. Így kicsit megilletődve, mégis annál nagyobb kíváncsisággal léptem be a régi termünkbe, ahol az öt éves osztálytalálkozónkra került sor. Voltak olyanok, akikkel majdnem minden hónapban találkozom, viszont voltak olyanok is, akikkel évek óta nem is láttuk egymást. Örültem, hogy viszonylag elég szép számmal megjelentünk, és miután mindenki megérkezett, elkezdődhetett az „osztályfőnöki óra”. Ahogy annak lennie kellett, a két hetes jelentette a hiányzók számát, majd osztályfőnökünk, Nagy Jánosné tanárnő elkezdte a tanórát.
Már az első percektől kezdve érezhető volt, hogy a régi hangulat meglesz. A zajos osztály nem hazudtolta meg önmagát. Ahogy néztem volt társaimat, szinte ugyanazt a képet kaptam vissza, mint ami régen volt. Az óra első felében a tanárnő felolvasta azokat az irományainkat, amiket még hatodikosan írtunk a „mi leszek, ha nagy leszek” témával kapcsolatban, és mindenki elmondhatta, hogy ez mennyire valósult meg. Ezt követően még elbeszélgettünk azokról, akik nem tudtak megjelenni, hogy velük mi lett, ki mit tud a másikról.
Ezt követően elindultunk az osztálytalálkozó második színhelyéhez, a Kakucs Ringhez. Itt elsőként osztályfotózásra került sor, majd Lovas Tamás és Serfel Zoltán nagyon finom pörköltjét fogyaszthattuk el igazán kellemes hangulatban. A vacsora befejezését az igazi mulatozás követte, néhányan táncoltak, néhányan énekelgettek, de leginkább csak azt lehetett látni, hogy mindenki kíváncsian figyeli a másikat, ahogy meséli, mi is történt vele az elmúlt években.
Nagyon szépen köszönjük a szervezőknek, szorgos lányainknak, Csernák Evelinnek és Kohut Beatrixnek és még lelkesebb fiainknak, Lovas Tamásnak és Serfel Zoltánnak, hogy megszervezték nekünk ezt az igazán kellemes és jó hangulatban eltelt estét, és persze Nagy Jánosné tanárnőnek is köszönet, hogy annyi szép emléket megőrzött nekünk, és mindezeket újra láthattuk és újra élhettük.
Iskolánk munkatervében minden évben szerepel kulturális program szervezése, látogatása. Igyekszünk változatos és színvonalas műsorokra elvinni tanulóinkat. Ebben a tanévben koncertekre látogattunk el. Márciusban a Kolompos együttessel, májusban az Alma együttessel ismerkedhettünk meg.
Május 25-én hétfőn Dabason koncertezett az Alma zenekar. A délelőtti előadáson az óvodásokat, a délutánin az iskolásokat szórakoztatta a négy szimpatikus zenész. Mi már előre készültünk, ének- és rajzórákon az együttes zenéjével ismerkedtünk, így a koncerten sok ismerős dallam hangzott el. Igaz, mi felnőttek kicsit idegenkedve hallgattuk az autentikus hangzású, etno-elemekkel fűszerezett zenéjüket, de a gyerekek lelkesedése és a zenészek humora végül magával ragadott mindenkit. Nagyon örülünk, hogy részt vehettünk ezen a családias hangulatú koncerten, ahol az együttes improvizatív módon kezelte a táncos-zenés elemeket: a gyerekek, sőt a felnőttek is aktív részesei és formálói voltak a sok vidámsággal fűszerezett műsornak.
(A gyerekek szállításáról Konczikné Kaldeneker Rozália, Losonczi Balázs, Lovas Istvánné, Serfelné Szaller Edit, Varró Ágnes gondoskodott.)
Aki volt már valaha Visegrádon, a Palotajátékokon, az tapasztalhatta, milyen érzés belecsöppenni Mátyás király korába.
„…Háromszor repült az korona az égbe,
Háromszor is szállt az Mátyás szép fejére,
Így lett az országnak jó vitéz vezére,
Így lett az magyarnak dicső fejedelme.
Milyen király volt ő?
Íme bizonysága,
Igaz tetteinek szép históriája.”
Az alsósok idei tanulmányi kirándulása is oda vezetett, csak „kicsiben”: a Kis Palotajátékokra. A létszámunk is „kicsi” volt az alsósok létszámához viszonyítva, sajnos az ilyen kirándulások árát egyre kevesebben tudják megfizetni.
Már az odavezető út sokakat ámulatba ejtett: a szép települések, a magasodó hegyek, a kanyargó Duna látványa.
Kis csapatunkat egy solymász fogadta érdekes bemutatójával. Többen izgultunk, hogy a szabadon engedett madár visszarepül-e gazdájához, vagy valamelyikünk fején fog-e megpihenni.
Kirándulóink zsebpénzének sorsáról a kirakodó vásár gazdag kínálata gondoskodott. Voltak, akik többször végignézték a sátrakat, s hosszas megfontolás után tudtak csak dönteni, de a többség az elsőre megtetsző vásárfiát vette meg.
Aki megéhezett a vásári forgatagban, Mátyás király konyhájáról érkezett babsalátával csillapíthatta éhségét. Volt, aki többször is beállt a sorba. Elhízni azért nem tudtunk a finom ételtől, mert akadt mozgás bőven, amivel ledolgozhattuk a fölösleget: reneszánsz táncot rophattak táncos lábúink, várvédő csatát vívhattak harcos fiaink. Számos korabeli mesterséget próbálhattunk ki: kovács, kőfaragó, fazekas, gyertyaöntő –, amelyek a Kakucsi Iskolai Napraforgó Napokról már ismerősek voltak számunkra. Egyéb kézműves foglalkozáson is ügyeskedhettünk, többen hoztunk haza ott készített edényt, babát, ajtódíszt.
Ezután indultunk a Salamon-torony megmászására, ahonnan festői kilátás nyílt a Duna-kanyarra. Itt készült a csoportkép a kirándulás résztvevőiről.
Nagy élmény volt valamennyiünk számára a torony udvarán megrendezett lovagi torna, amely a közönség soraiból választott király, királynő, udvari bolond előtt zajlott. A káprázatosan ügyes lovagok bemutatója mindannyiunkat lenyűgözött.
Ennyi élménnyel gazdagodva indultunk haza, még egy fagyival hűsítve magunkat Szentendrén.
Köszönjük a kísérő szülők segítségét, amivel hozzájárultak a kirándulás sikeréhez!
Az általános iskolából elballagó osztálytársaimmal 2009 júniusában egy budapesti aquaparkba kirándultunk. Nagyon jól éreztük magunkat ebben a vízi birodalomban, ahol a kinti, benti medencéket, a rengeteg csúszdát, sőt még a szaunát is kipróbáltuk. Emlékezetes élmény marad számunkra ez a kirándulás, hiszen most lehettünk végzős 8. osztályosok így utoljára együtt. Köszönjük osztályfőnökünknek, Volfné Németh Noémi tanárnőnek, hogy lehetővé tette számunkra ezt az utolsó közös együttlétet, amire évek múlva is szívesen emlékszünk majd vissza.
A jó iskola receptjéhez pontosan olyan tanulók kellenek, mint a mieink. Pontosan olyan tanítók, tanárok szükségeltetnek, mint az övéik. No és persze szükség van olyan emberekre, akik munkánkat segítve – ha nem is látványos módon – bizony meghatározó részesei iskolánk életének.
Minden iskolának szüksége van legalább egy olyan emberre, aki nyakába veszi mindannyiunk megoldásra váró gondját – baját. Szükségünk van egy olyan titkárnőre, mint Kucsera Jánosné – mindannyiunk Jutka nénije –, aki a közoktatás minden túlszabályozott adminisztrációjával szemben dacolva nap mint nap legyőzi a kihívásokat azért, hogy másnap ugyanezt tegye. Teheti, mert teherbíró képessége példaértékű. Innovatív szemléletű munkatárs, az új iránt fogékony, minőségi megoldásra törekvő, megbízható, hűséges Kolléga.
Három évtizedes közalkalmazotti hűsége elismerésre méltó, megszolgálta a harmincéves jubileumi köszöntőnket.
Kívánjuk, hogy egészsége, munkakedve tartsa hasonló lendületben még sokáig iskolánk életében.
Milyen évet zártunk? - ezt minden évben megkérdezzük magunktól, és mindig meg is válaszoljuk. Értékeljük, elemezzük az eseményeket, tanórákat, rendezvényeket, magunkat, egymást, a vezetőket. Figyelembe vesszük a diákbizottság véleményét, a diákok javaslatait. Ezek alapján próbálunk folyamatosan megújulni. Ez fontos része a minőségbiztosítási programunknak. Vendégeink, szakértőink elismerő szavait, iskolánkról, diákjainkról a látottakról örömmel halljuk.
Nem hiábavaló a sok küzdés, a sok munka, mi néha nagyon hálás, de néha nagyon nehéz helyzeteket hoz, döntéseket követel. Úgy irányítani, hogy az mindenkinek tökéletesen megfeleljen, azt hiszem, lehetetlen. Nem a személyes érdekek, hanem a gyermekek igényeinek fontossága kell, hogy döntsön mindenek felett. A szeretet, a segíteni akarás, a segíteni tudás jellemzi testületünket, melynek vezetője Marton Ilona ebben elöl járva, példát mutatva, irányítja, vezeti 15 éve igazgatóként iskolánkat. Munkája során fontos szerepet kap az esélyegyenlőség megteremtése, amelynek értelmében mindenki egyenértékű tagja a csapatnak,- van, aki a tánc-, van, aki a matematikai, van, aki a kreativitása, van, aki sport- teljesítményével érhet el sikereket. Fontos, hogy megtaláljuk, és azt fejlesztve motiváljuk gyermekeinket - valljuk.
Ehhez folyamatos megújulásra, tanulásra, pályázatokra van szükségünk, hogy az így nyert összegekből jusson a legmodernebb eszközökre, esztétikus környezetre, tanfolyamokra, képzésekre. Hogy telt az évünk?- hát éppen így, a rengeteg pályázat írásával, a nyertes pályázatok felépítésével, az adminisztráció több száz oldalas dokumentálásával. Segíteni akarással, tanítással, tanulással, versenyekkel, rendezvényekkel, bemutatókkal... és sorolhatnám tovább.
Nehéz év van mögöttünk, de van mellettünk egy olyan vezető, ki határozott jellemével, nemesszívűségével, újra és újra nekifogott, biztatott, példát mutatva vitt előre. Tudjuk, vezetése alatt naprakészen, biztonságban érezhetjük magunkat, gyermekeinket. A mindennapi munka, a mai világ embert próbáló feladatai mellett sok szép sikert könyvelhetünk el. Diákjaink eredményei, helyezései mutatják munkánk gyümölcsét.
Néhány éve pedagógusaink is megméretik magukat megyei, országos szinteken. Helyezéseik kimagaslók, példaértékűek. Kevesek dicsekedhetnek ilyen testülettel, eredményekkel. Tudásuk a kor kihívásainak, tanulási-tanítási folyamatoknak legmodernebb elemeit tartalmazzák. A 2009-es évet további elismerések, kitüntetések tették teljessé. Igazgatónőnk, aki egyben a Körzeti Kistérségi Igazgatók vezetője is, eddigi munkásságáért az idei évben két rangos és kiemelkedő díjat kapott a folyamatosan magas szintű vezetői-oktatói munkásságáért, esélyteremtő pedagógiáért. Nyugdíjba vonuló kollégánk szintén Minisztériumi kitüntetést kapott munkásságáért, gyermekszeretetéért. Lehet, kicsit dicsekvőnek tűnik mindez, de igenis, ilyen eredményekkel dicsekedhetünk! Mindenki nevében gratulálunk eredményeikhez, sikereikhez! Büszkék vagyunk rájuk! Lehet, néha túl szerények vagyunk, mások fele ilyen eredményekkel csalogatóbbak lehetnek. Pedig tudjuk a közmondást:” Nem minden arany, ami fénylik!”, és higgyék el: „a szomszéd kertje se mindig zöldebb”.
Falunk lakói büszkélkedhetnek iskolánkkal, eredményeinkkel. Jó úton haladunk, ezt sokan mások is észreveszik, értékelik. Köszönjük bizalmukat! Azt gondolom, sikerekben gazdag, munkában bővelkedő évet zártunk.
Hisszük: „Minden gyerekhez más út vezet, de a legrövidebb út a szeretet!”
Idén tavasszal versenyekben nem volt hiány. Mindegyikre sokat készültünk. Elsőként emlékeznék vissza a dabasi vers- és prózamondó versenyre, amelyen a befektetett munka eredményéül 1. helyezést értem el. Így továbbjutottam a megyei fordulóba, ahol a már igen tehetséges versenyzők mellett sajnos nem értem el helyezést. De nem sajnálom, hiszen csodás élményekkel lehettem gazdagabb. Májusban a Karéj-fesztiválon vettünk részt, ahonnan ismét szép eredményekkel tértünk haza. Köszönet felkészítő tanáromnak, Csernák Jánosnénak, aki sokat segített, hogy elérjem ezt a szép eredményt.
Ebben az évben is beneveztünk az Apáczai Kiadó és a Szivárvány Heted 7 Határon gyermeklap komplex tanulmányi versenyére. Három feladatlapot kellett kitöltenem, amelyek összesített eredménye után behívtak az országos döntőre. Ott 11. helyezést értem el.
Tavasszal került megrendezésre a DAKÖV által meghirdetett rajzpályázat, amelynek témája a környezettudatos élet volt. Plakátommal a harmadik helyezést hoztam el.
Ezeket az eredményeket nem érhettem volna el segítőkész tanáraim nélkül, akiknek ezúton is köszönöm kitartó munkájukat.
Ötödikes osztályom és szüleik azzal a kéréssel fordultak hozzám, hogy a tanév befejezése után egy hétvégi délutánt és éjszakát töltsünk el a vadászháznál.
Az ötletet még tavaly alsós osztályfőnökük, Varró Ági találta ki búcsúzóul osztályának, ami olyan jól sikerült, hogy már a szülői értekezleten megtörtént a felkérés a tavalyi sátorozás megismétlésére.
Borongós, szombati délutánt fogtunk ki, de annál nagyobb volt a lelkesedés a gyerekek és szüleik részéről. Osztályunk legbelevalóbb anyukái, apukái segédkeztek a gyerekek ki- és hazaszállításában, a sátorverésben, a főzésben, a programoknál és a felügyeletben. Rögtönzött kis táborunkban volt számháborúzás, csillagkeresés, szituációs játékok játszása, de még éjfél felé szellemidézés is. Estefelé eleredt az eső, de a vacsora: a finom gulyásleves, palacsinta és a benti játékok még jobban fokozták a jókedvet. Körülbelül két óra tájban csendesedtek el a gyerekek.
Köszönetemet szeretném kifejezni a vadásztársaságnak, akik biztosították számunkra a komfortos háznak és környékének használatát. A rossz idő ellenére nagyon jól érezte magát mindenki. Úgy gondolom, akár a következő tanévvégek is zárulhatnak ilyen vidám, családias összejövetelekkel. Természetesen csakis abban az esetben, ha ezt osztályom tanulmányi munkája és magatartása alapján kiérdemli.
Kedves Tanítványaim!
Még frissen él bennem a ballagás megannyi szép mozzanata. A könnyes búcsúzás egymástól és az iskolától, tanáraitoktól, szüleitektől. Az utolsó kézfogás, amely remélem, elkísér benneteket a felnőtté válásotok rögös útján.
Szép volt ez a négy év. Igaz, volt benne öröm és bánat is, de talán pár év múlva már csak a boldog pillanatokra fogtok emlékezni. A Katalin-bálok, a jó hangulatú kirándulások, a megannyi szereplés, verseny, ahol nagyon szép eredményeket értetek el. 8. osztályra igazi kis csapat vált belőletek, jó példát mutatva ezzel fiatalabb diáktársaitoknak.
Nagy lendülettel fogtatok neki a farsangi előkészületeknek, a pályaválasztásnak. Az eredmények nem is maradtak el. A farsangi bálunk nagyon jól sikerült, a felvételi pedig majdnem mindannyitok számára a lehető legjobban alakult, csaknem mindenkit a leginkább áhított középiskolába vettek fel.
Kívánom, hogy ez a lendület ne törjön meg, és szeptemberben, az új iskoláitokban is ugyanilyen lelkesedéssel tanuljatok és vegyetek részt a közösségi életben.
Ne feledjétek el régi iskolátokat, mi mindig szívesen látunk benneteket. Örülünk annak, ha büszkék lehetünk rátok, jó híreket hallunk felőletek. Kirepültetek tőlünk, és már máshol próbálgatjátok szárnyaitokat.
Az ismerős idézettel búcsúzom Tőletek:
„A szárny megnőtt, üresen áll a fészek
Csak álom volt a szép diákvilág,
S mint a fecske alkonyati szélnek
Ma szárnyat bont egy sereg diák.”
Sok szeretettel volt osztályfőnökötök:
Nagy izgalommal és örömmel vártuk, hogy az osztályunk együtt merülhessen víz alá az Erős Fitness úszómedencéjében. Márciustól – a testnevelés órák keretében – ingyenes úszásoktatáson vehetünk részt Horváth István tanár úr vezetésével. Így minden szerdai napunk testedzéssel kezdődik. Osztályunk többsége jó barátságban van a vízzel, már korábban is tanult úszni. Ők külön csoportban továbbfejleszthetik tudásukat: olykor bátorságot, erős akaratot követelő gyakorlattal, de a játékra is mindig jut idő. Vagyunk néhányan, akik még csak most barátkozunk a vízzel, félve bukunk alá. Még nem igazán láttuk a víz alatt kifújt buborékokat, és a vízgombóc (ez egy olyan gyakorlat, ahol a víz alatt térdünk átkulcsolása közben felemel a víz) végrehajtásához minden bátorságunkat össze kell szedni. De nagyon jó érzés siklani a vízen egy labdával vagy úszószőnyeggel! Jólesik leülni az iskolában az úszás után, a tízóraiból pedig duplán fogy azokon a napokon.
Köszönjük ezt a nagyszerű lehetőséget! Biztosak vagyunk benne, hogy nem csak örömünkre, de egészségünkre is válik.
Marton Ilona |
|
|
|
Deák Ildikó |
![]() |
|
|
Kucsera Jánosné |
![]() |
|
Ordasi Jánosné |
![]() |
|
|
Pribék Mihályné |
![]() |
|
|
Röck István |
![]() |
|
|
Röck Istvánné |
![]() |
|
|
Helyesné Hornyák Zsuzsanna |
|
|
Osztályfőnök:
Kálvin Jánosné Babi tanító néni
Nésor:
DÖK felnőtt vezetője: Nagy Jánosné
A diáktanács üléseit az éves munkaterv szerint havonta 2 alkalommal tartja.
- Gavló Jánosné
1. osztály
- Fábián Anett
- Kubik Csilla
- Zalaváriné Misák Éva
2. osztály:
- Gavló Jánosné
- Varró Tamás Lászlóné
- Nagy Henrietta